Flores en la Cuneta . "Adormideras en Ubrique".

A tan solo media docena de kilómetros de Ubrique, en dirección a Benaocaz, un pequeño grupo de amapolas de fuerte color rosa, se dejaban bambolear por el viento serrano. 

Quien sabe como han podido  llegar hasta esta cuneta las semillas de "Papaver somniferum" .  A unos 30 km. en dirección N.O. , en los llanos de Antequera , si hay campos de cultivo controlado de adormideras, que son usadas por la industria farmacéutica para la producción de morfina y codeína. Amplios campos  se ven desde la carretera, incluso al propio borde.

No es posible que los vientos trajeran las simientes hasta aquí, los vientos dominantes en la zona son siempre en sentido contrario, de sur a noroeste, las corrientes de aire, las tormentas,  entran siempre por estrecho de Gibraltar y las costas de Cádiz y se adentran en esa dirección, así que es difícil pensar que el aire las ayudara ha hacer el viaje. 

Por un momento pensé en preguntarles por su viaje hasta aquel lugar, pero la idea quedo descartada al instante..... ni yo mismo se como llegué hasta aquí, siempre dudando de tomar una u otra senda.  Yo se que estoy aquí y ellas también.

El Burro de mi Amigo

El burro de mi amigo se llama Pepe, y a ese nombre responde cuando le llamo. Por la mañana, cuando llego, me espera en la puerta. Con un ligero movimiento de la cabeza me da los buenos días y espera a que me acerque y le acaricie . Agradece las cucamonas con un pequeño trotecillo por el patio, entre las adelfas y la enredadera de la verja. Después sigue tranquilo limpiándome de hierba el patio, y abonándome el terreno. A media mañana ya con el estomago lleno se acerca a la ventana, casi mete el morro entre los barrotes de la reja esperando un trozo de pan duro que sabe que tengo guardado para el, acerco la mano a su boca y toma el regalo, delicioso manjar, disfrutandolo con parsimonia.  Yo sigo con mi trabajo y el regresa a su tarea de limpieza.

Le gusta escuchar música clásica, y yo que lo sé , de vez en cuando cambio el dial y busco alguna melodía que nos guste a los dos,  le doy caña al volumen de la radio y ambos disfrutamos un buen rato de las armonías que se escapan con la ventana.

Me cuenta Pilar que cuando a las tres de la tarde  me marcho, Pepe se queda en la puerta un buen rato esperando que regrese.  Al ver que no lo hago se acerca todo lo que puede a la ventana y levantando la cabeza lanza al aire  rebuznos largos y quejosos, de tal forma que pareciera llorar por mi ausencia.

En dos semanas el patio ha quedado mondo y lirondo de hierba, limpio del todo. Mi amigo, que me ha prestado a Pepe, se ha ahorrado el peculio de su alimentación y yo he hecho limpieza sin necesidad de herbicidas, a la vez que he disfrutado de la compañía de un incondicional y fiel aliado: Pepe, el burro de mi amigo.

Tiendas de Málaga. "Librería Abadía"

 

 Hace meses que busco un libro. Se trata del libro "El Schindler de la Guerra Civil", escrito en el año 2003  por el periodista Diego Carcedo, y editado por Ediciones B  . A pesar de contener algunos errores de bulto,  me resulto revelador acerca de un tema del que recopilo información: los hechos ocurridos durante los primeros meses de la guerra incivil en la ciudad de Málaga, y concretamente la actitud del cónsul méxicano, D. Porfirio Smerdu, quien  valientemente y a riesgo de su propia seguridad personal, dio refugio en la legación dilemática a casi seiscientas personas, consiguiendo con toda seguridad, salvar sus vidas, tal y como se estaban desarrollan los acontecimientos en aquellos momentos.



Encontré el libro en una biblioteca publica de Málaga, lo leí y tome algunos apuntes, pero en sus paginas había sorpresas, 76 años después de los hechos relatados, alguien que los había vivido en primera persona  escribió en algunas de sus paginas, a lápiz y con letra pequeña, corrigiendo al autor. Este acontecimiento me lleno de inquieta curiosidad y desde hace casi dos años trato de buscar al autor de las anotaciones. Pero ahora no toca hablar de este asunto, cada cosa en su momento.
 He tratado de localizar en librerías un ejemplar de la obra, buscando en unas cuantas , con resultado infructuoso, el libro esta agotado y descatalogado desde hace años. El siguiente paso ha sido buscar el "librerías de viejo" y que si quieres arroz Catalina, nada de nada, sigo buscando.

      En la búsqueda me tope con una "librería de viejo" que me fascino,  libros y libros cuidadosamente colocados en pilas y  estanterías y el olor especial del papel y la tinta de imprenta, con una tenue iluminación fuera de los fogonazos de las luces de las modernas librerías ubicadas en centros comerciales. Me pasee por sus rincones, cotilleando e imaginando los ojos que antes que yo se habrían perdido entre las palabras ...  siempre la palabra, de sus hojas.

      Se trata de la librería Abadía, en la calle Comedias, núm. 16, en el centro de Málaga. Un buen sitio para encontrar el libro que buscas, a pasar de que yo no lo conseguí.

Eso si, si alguien sabe como puedo conseguir el libro que busco, agradecería cualquier información.

Flores en la Cuneta. "Amapolas en Benaocaz"

Tantas son las variaciones que me ofrece el camino en cada recodo, que el paisaje, en mi ruta, llega a presentárseme monocromático. Como si no hubiera diferencia entre un minuto y otro, entre un día y el siguiente, entre un año y el que le continua. Algo así como perderse en el verde de una masa boscosa sin distinguir  diferencia alguna, sin que llegue a conseguir fijar la mirada en algunas de las tonalidades de los árboles. Sin lograr penetrar en la espesura y disfrutar con todos los sentidos de la belleza de las pequeñas orquídeas que se me ofrecen entre los troncos de los árboles.

Solo a veces, demasiadas pocas veces, es imposible abstraerse del fogonazo de rojo sangre que chorrea al borde del camino, junto a la cuneta. Imposible seguir adelante. Obligada la parada para ensanchar el alma, sacar la brújula de la mochila,  tratar de encontrar el acimut verdadero, y plantear , otra vez más, la senda por andar.

(Estas amapolas las encontré a la salida de Benaocaz, en el Norte de la de la provincia de Cádiz. En el vídeo la 9 variación Nimrod "adagio"  Variaciones Enigma, de Elgar. Cuando no soy capaz de ver "flores en la cuneta", escucharla me ayuda.)

Volar con Alas de Pétalos de Flor de Almendro

   


      Con la vista perdida en los caprichosos movimientos de las llamas de los troncos que ardían en la chimenea y escuchándose tan solo su crepitar, los dos ya hacía un buen rato que se habían quedado en silencio. La mujer  tomó dos troncos de la leñera, les hizo  cama entre los que ya ardían y los colocó con cuidado avivando las ascuas. Desde fuera, lejanos se podían escuchar los sonidos del viento del norte que soplaba con fuerza, y de las gotas de lluvia que caían sobre los cristales de las ventanas.

      Por unos instantes se cruzaron las miradas. No hacía falta hablar, ella ya sabía que el anciano, con la barca varada a la orilla y los remos fuera ya de las horquillas, quería decirle algo, pero no le preguntó, solo le miró con una tierna sonrisa. Ya sabía lo que quería.

      Marta siguió mirando el fuego. A su mente vino el recuerdo de la primera intersección de caminos que llegó a su vida, a la edad en que los gorriones han de levantar el vuelo. También se miraron. El abuelo sabía que ella quería decirle algo y tampoco hizo falta preguntar, entre los dos siempre había habido  una especial complicidad que les hacía comunicarse casi sin dirigirse palabra alguna.

      -"No sé que camino he de tomar"-, le dijo. El abuelo, mirándola fijamente, la respondió: -"No importa el camino que tomes, siempre que andes lo suficiente"-, hizo una larga pausa sin apartar la mirada, y continuó ,-"Te está esperando el camino y no le gusta esperar, camina siempre adelante tirando bien de la rienda, sin nunca ofender a nadie, para que nadie te ofenda. Cuanto mejor trigo siembres, mejor sera la molienda.  No confíes en la piedra con la que puedas topar y apartarla de camino por los que vengan detrás. Cuando te falte un amigo o un perro con quien hablar, mira hacia adentro y contigo has de poder conversar. Camina siempre adelante pensando que hay un mañana, no te permitas perderlo porque estó buena la cama, y nunca te derrumbes por nada y extiende siempre la mano para quien quiera estrecharla."-. Todavía recordaba
sus palabras con claridad.

      A la mañana siguiente, bien temprano, Marta se abrigo y salió a la calle. Hacía frío, pero la lluvia había cesado y detrás de las montañas ya habían aparecido,  timidamente,  los primeros rayos del sol. Tenía  una idea clara. Primero fue a comprar una bicicleta. Sabía que su abuelo nunca había tenido una. Después se acercó al lugar donde florece el primer almendro,  al que tantas veces habían ido los dos para disfrutar del espectáculo de la "nieve de los almendros", cada año en la semana después del día de los Reyes Magos. Llenó una bolsa con pétalos de sus flores y regresó a la casa. Se encerró en su habitación. Durante todo al día, con mucha paciencia confeccionó un par de alas blancas con las flores, adosándolas al chasis de la bicicleta. Cuando  le mostró el regalo que le traía, el hombre no se lo podía creer, su cara se ilumino de alegría.

      -"No podré subirme."-, le dijo.

      Ella le respondió animándole: "-Si quieres... puedes. Inténtalo. Tienes que continuar tu camino.-".

      Salieron a la puerta de la casa y Marta le mostró el cielo  en dirección oeste, por donde el sol ya se estaba marchando. Un esfuerzo más y estaría a lomos del artefacto alado. Con la ayuda de la mujer lo consiguió. Se subió al sillín , colocó el manillar mirando al oeste y fijó sus ojos en el SOL. Las alas empezaron a moverse  levantando el vuelo . El hombre se marchó en paz, como siempre había tratado de vivir, buscando el SOL, después de haber andado muchos caminos y habiendo conocido a sus hijos, a los hijos de sus hijos y a los hijos de los hijos de sus hijos.




(Dedicado a Miguel, el profe loco, animándole a que, lo encuentre o no, siga andando caminos en busca del SOL).


(Me he tomado la libertad de tomar prestado el párrafo en cursiva. Es parte de la letra de la canción de Alberto Cortez "Camina Siempre Adelante".)

Diario de un Estudiante de 66 Años. "Tirarse a la Piscina"

Después de un par de meses preparando el temario, ya llego el momento de desnudarse, ponerse el bañador  y tirarse a la piscina definitivamente.

Esta mañana formalicé la inscripción para la Prueba de Aptitud para el Acceso a la Universidad de Mayores de 45 años, en la Universidad de Málaga. Localizar el edificio, identificarlo, entrar, llegar a la primera planta, pedir los impresos ...  cada paso una descubrimiento, una nueva inquietud, una sensación extraña  y repleta de emociones . La reinvención, otra vez más, del inicio de otra nueva etapa del camino que queda por andar.

La inscripción hay que hacerla en el edificio del Vicerrectorado de Estudiantes, Aulario nº V, en la primera planta. El edificio se encuentra en la zona de aparcamiento de Telecomunicaciones. A la zona se llega tomando desde La Alameda la linea de autobuses núm. 5, que lleva al Clínico, en la ultima parada.

Recogido el impreso correspondiente, ya solo queda efectuar el pago de las tasas
correspondientes (86,60 euracos del ala), en alguna oficina de Unicaja (Hay una detrás del Clínico). Una vez abonadas las tasas, de nuevo a la oficina con fotocopia de DNI y original del mismo para  ser autentificado.

La inscripción se puede realizar hasta el día 21.

Las pruebas se realizan el día 12, a las 16,30 en el edificio de Telecomunicaciones.

Y ya tirado a la piscina, solo queda nadar sin miedo.

Diario de un Estudiante de 66 Años: "EL PROFE SE VOLVIO LOCO"

Al profesor se le ha ido la olla, se está volviendo tarumba.

En clase de lenguaje  y tratando el tema de los artículos periodísticos, nos plantea dos de sus principales formas. Por un lado la función representativa, con la noticia objetiva en la que solo se plantea la información concreta y pormenorizada; informar, solo informar sin dar opinión ni aportar critica personal. Por otro lado la función expresiva, el artículo editorial o de opinión, en la que se aporta la propia interpretación subjetiva acerca de la noticia y normalmente la línea editorial de la publicación.

En esas estamos cuando nos plantea una batería de preguntas y ejercicios, a los que hay que contestar por escrito y en ese mismo momento.

La primera, ¡tela marinera!: ¿Quien soy yo?. Ya estamos descolocados. Después de unos minutos escribiendo, y arañando en los adentros para contestar, las respuestas son para todos los gustos. En algún caso un simple nombre :-"Esther, yo soy Esther, solo eso"-; en otros casos un rodeo por las afueras de la propia persona: -"Me llamo tal, tengo 52 años, soy casada, tengo tantos hijos..."- ; en otros casos una inmensa duda  sobre la pregunta formulada: -"Ni idea, no tengo ni zorra idea, si lo supiera habría resuelto la esencia del propio ser del hombre, solo se una cosa... que camino"-.

No solo está loco, es que además nos va a volver locos a los alumnos.

Las respuestas aportadas a la pregunta dan pie a mantener una charla sobre cada una de ellas, incidiendo en alguna mas que en otra, pero a todas y cada una se le hace una crítica en animada charla.

A la primera pregunta le sigue la propuesta de realizar un ejercicio: -"Vais a dibujar una casa, como queráis, y dentro de la casa escribiréis los nombres de vuestros seres mas queridos"-. Una vez hecho se propone el planteamiento a una situación: -"Cada uno de vosotros estáis fuera de la casa, viendo lo que ocurre, y ahora la casa empieza a arder con todos vuestros seres queridos dentro... lo veis"-, -"¿que hacéis? entráis o no, y si entráis, a quien salvas del fuego, pero con una condición, y es que solo podéis salvar a una persona, y además que vais a morir en el fuego si salváis a alguien-".

Ojos como platos. Dudas e indecisión sobre cual respuesta dar. Si la primera pregunta tenía tela, este ejercicio tiene un telón. Pero había que hacerlo y de nuevo respuestas para todos los gustos, y justificaciónes para cada una de ellas. Desde quien no entra a la casa, hasta quien decide entrar y salvar al mas pequeño, algo así como "las mujeres y los niños primero".

Y digo yo... lo mismo no está tan loco, está haciendo pensar a los alumnos planteándoles situaciones extremas y a las que hay que reaccionar con rapidez. Está haciendo pensar a sus alumnos.

La tercera propuesta, y el desconcierto va en aumento. Apaga la luz, cierra las ventanas y en la oscuridad de la sala enciende un par de velas.

-"Vais a escuchar una música, solo son unos minutos, al final me tendréis que decir que es lo que os sugiere a cada uno lo que habéis escuchado"-.

En la oscuridad, en silencio, pero sabiéndose en compañía, con las sola luz de las pequeñas velas, el ritmo de la melodía entra a formar parte de cada uno de nosotros. Primero un andar que se arrastra lentamente,  una noche oscura, sin luz. Al llegar al punto 4´35" van entrando los metales, algo hace presagiar que el ritmo va a cambiar, que algo sublime va a ocurrir. A medida que van entrando las trompetas sube el tono. La luz de los primeros rayos del amanecer aparecen con fuerza en la música. La fuerza del nuevo día que se hace presente, la fuerza y el calor de la luz, la Resurrección.

Termina la música, se encienden las luces. Se trata de la marcha procesional "La Madrugá", de Abel Moreno Goméz.

Y ahora a sacar de dentro lo que cada cual había sentido. Como siempre, no hay reglas, a cada cual una cosa. Yo me quedo con lo que de primeras me vino a la cabeza: "La gente agolpada esperando ver cualquiera de los múltiples pasos de la Semana Santa por el Pasillo de Santa Isabel, y al otro lado del río, las colas que se forman junto al barracón donde cada noche se le da un bocadillo y un poco de leche con colacao a los que no tienen pan para comer".

Pues va a ser que no, que no está tan loco.

-"Ahora... con todo lo que ha ocurrido aquí esta mañana, vais a preparar, para la próxima clase, un artículo periodístico, como queráis, o bien como noticia informativa y objetiva, o bien como artículo de opinión subjetiva, donde deis vuestra propia interpretación"-.

-"Y ya sabéis ADECOECOES, adecuación, cohesión, coherencia y estilo"-.

Pues realmente va a ser que no, el profesor no está tan loco. Ha conseguido lo que quería: hacer pensar adecuadamente, con cohesión, con coherencia y con estilo.



(Y estos son mis "deberes" para hoy, quizás algún día pueda llegar a ser aprendiz de sabio)


Enlace con la música que nos ha propuesto